Tekstportfolio Coen Theelen

home

cetes (diensten)

teksttarieven

uitgeverij

visie & werkwijze

portfolio

contact

 Mapje Onderwijs

Beknopt onderwijs-CV.
In 1979 (prehistorie lijkt het wel) uiteindelijk bewuste keuze voor lerarenopleiding in plaats van bijvoorbeeld universitair Engels. Formele onderwijsloopbaan beëindigd begin 2007 na een aantal jaren gekoeioneer dat het makkelijkst summier kan worden weergegeven door de volgende artikelen In onderwijs heerst angstcultuur en Docent als opgejaagd wild. Vergroot de pdf's tot 125% en dan zijn ze goed leesbaar.
Al in mijn onderwijscarrière (alle niveaus, van lbo/vmbo tot en met hbo en bedrijfsopleidingen) gaf en ontwikkelde ik ook veelvuldig trainingen en cursussen als rapporteren, notuleren, effectief lezen (snellezen), essay writing. Verder begeleid(de) ik eindscripties van studenten.
Momenteel werk ik regelmatig als freelance docent, trainer of ontwikkelaar. Bovendien, zoals op de uitgeverijpagina al aangegeven, werk ik gestaag aan prachtige onderwijsproducten: Routeplanners Engels en Nederlands. Want, neem van mij aan, daar ontbreekt het al heel lang en steeds meer aan. De opeenvolgende politieke constellaties zijn erin geslaagd meer dan een volledige generatie kwaliteitsjongelui van het onderwijs te hebben afgestoten. Docentopleidingen tweede- en eerstegraads zijn vanwege de gedegenereerde aanwas verworden tot een gedecimeerd aftreksel van wat zij waren en behoren te zijn. Hoe kan het dat men in Finland niet zo gruwelijk dom is en echte academici zich vereerd voelen hun kennis en inzichten in pragmatische zin ten dienste van het onderwijs te stellen?

 

  Mapje Tekstschrijverij

Tijdens studie
Hoofdredactie instituutsblad.
Vele onderwijskundige, didactische en literaire essays. Tijdens eerstegraads studie vooral veel literaire essays. Eindscriptie: Nonsense (in) Literature.

Globaal van 1985 tot 1990
Voor Stichting LeerplanOntwikkeling (SLO, Enschede) ontwikkelings- en onderzoeksverslagen in verschillende opeenvolgende projektbulletins.
Ontwikkeling, schrijfwerk en redactie deelschoolwerkplan Communicatie (Nederlands en moderne vreemde talen) voor Middenschool De Witte Raaf te Utrecht.

Jaren '90
Speeches en onderzoeksverslagen geschreven, vertaald en geredigeerd (Nederlands en Engels) voor mensen destijds betrokken bij het Euregionale ontwikkelingsprojekt MHAL (Maastricht-Hasselt-Aachen-Liège).
Voor NUFFIC analyses van internationale onderwijsbestellen ten behoeve van uniforme certificeringen, bijvoorbeeld bachelor- en master-gradaties.
(Eind)Redactie pleitnota's advocatenkantoor.
Uitwerkingen tekstverklaringen voor Finale, software voor examentrainingen (Thieme).
Modules gespreksvaardigheid Engels voor commercieel en logistiek medewerkers (niveau: mbo+/hbo).

Gedurende en naast onderwijsloopbaan (1983-2007) veel en doorgaans vernieuwende onderwijsmodules en gedifferentieerde vaardigheidskaternen en -templates vervaardigd en waar nodig voorzien van didactische handleidingen, echter alleen voor interne doeleinden.

Jaren '00 tot en met nu (under construction)
Uitgeverij Segment en tegenwoordig uitgeverij Elektor: Eindredactie en vertalingen Nederlands-Engels vv. technische handleidingen (boeken!) met titels als
PIC Microcontrollers,
Draadloze Communicatie Technologie,
LabVIEW,
309 Schakelingen enzovoort.
Columns in nieuwsbrieven onderwijs.
Vertalingen (E-N/N-E) 'manuals' voor Skike International.
Vele persberichten ten behoeve van sportevenementen en kunstactiviteiten en exposities.
Kunstbeschrijvingen en kunstadvertorials.
Ontwikkeling Routeplanners Engels en Nederlands.

 

Toelichting

Begin jaren '80 liep allengs de onderwijsarbeidsmarkt volstrekt vast, en al helemaal na intrede
van de zogeheten HOS (Her-structurering OnderwijsSalaris-
sen, april '85). Je moest vooral
niet veranderen van baan als
je er eenmaal een had. Maar
dat deed ik toch, als er een interessantere langskwam. En
toen liep bijvoorbeeld het
'Middenschoolexperiment' dood
in zichzelf of dienden er zich elk
jaar minder studenten aan bij
de lerarenopleidingen of moesten praktijkopleidingen van de een
op andere dag verzelfstandigen.
Kortom, als je wel eens wat
gewaagd had, mocht je vervol-
gens afvloeien (nasty word) en vervolgens braaf achter in de rij aansluiten op de een of andere school met collega's die op hun derstigste al hun pensioen waren aan het berekenen en verder elke dag een hele dikke dik-voor-mekaar-show opvoerden, generaliserend gesproken.
Wil ondergetekende toch even
kwijt. Niks bijzonders overigens, gebeurt overal zo. Maar de illusie was/is dat juist vanwege de geprivileerde buitenwerkelijkheid van het onderwijs, de onderwijssector een voorbeeldfunctie heeft. Maar toen kwamen het formatiebudgetsysteem, de scholenconcurrentie, de ouderbemoeienis, de 'klant'paranoia in een non-profitsector. En toen kwamen de managers ofwel de Voorzitters van de Centrale Directie in plaats van De Rector, de teamleiders in plaats van De Conrector, aangestuurd en geconditioneerd en machtsgefaciliteerd door buitenproportionele provinciale besturen, bemand door regenteske heren en ondersteunende dames in pakjes.
In de wereldliteratuur is zelfingenomenheid de grootste erfzonde. Maar ja, wat is wereldliteratuur tegen veel interessanter dingen als De eetclub e.d.